Enviado por criancanoparlamento em Seg, 10/24/2011 - 17:30
Injustiça Indecente
Por Paulo César Carbonari*
Enviado por criancanoparlamento em Seg, 10/24/2011 - 17:30
Por Paulo César Carbonari*
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:22
Cleomar Manhas, assessora do INESC, discute no artigo "A grita contra PNDH" as polêmicas geradas pelo Plano Nacional de Direitos Humanos, lançado em 21 de dezembro de 2009. O documento, que teve suas diretrizes aprovadas na 11ª Conferência Nacional de Direitos Humanos e tiveram como parâmetro as resoluções de cerca de 50 outras conferências setoriais, provocou o descontentamento de "elites eternamente privilegiadas". A íntegra do artigo segue abaixo.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:20
por Cleomar Manhas - assessora do Instituto de Estudos Socioeconômicos (Inesc)
O Programa Nacional de Direitos Humanos (PNDH-3), lançado em dezembro de 2009 e elaborado a milhares de mãos, contempla várias áreas importantes que estão para além dos direitos civis e políticos. O documento abarca, também, os direitos sociais, ambientais, econômicos, culturais, de solidariedade, dos povos, entre outras áreas configuradas nas inúmeras convenções e pactos internacionais.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:19
(Por Márcia Acioli)*
No campo dos Direitos Humanos os marcos legais são criados como reação ao contexto violento onde há necessidade de instrumentos jurídicos para proteger pessoas vulneráveis (ou vítimas) e responsabilizar agressores. Com pressão política o mundo aos poucos admite a sexualidade como direito e a violação dos direitos sexuais como crime. O difícil é tornar o abstrato (o direito) uma experiência concreta (vida). Os grandes desafios históricos têm sido revelar ao mundo a violência que se naturalizou em diversos contextos, mostrar o panorama real do que, muitas vezes não sai do âmbito do lar; dar visibilidade, causar espanto e mudar culturas.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:17
“Precisamos lançar um novo olhar sobre as equações da educação. E o caminho a ser trilhado na busca da efetividade passa pelo claro entendimento de que todo índice deve ser analisado de acordo com a realidade na qual se insere”.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:16
(Por Cleomar Manhas) - Assessora do INESC - O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) está completando 20 anos, e temos vários desafios a enfrentar, para transformar o texto da lei em políticas públicas promotoras de direitos. Um importante desafio é a conquista da participação efetiva de crianças e adolescentes na formulação e controle social dessas políticas, ou seja, o protagonismo infantojuvenil.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:14
(Por Cleomar Manhas*) - O dia 12 de junho é o Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil. O Brasil possui legislação avançada com relação ao tema, a começar pelo texto constitucional que ressalta em seu artigo sétimo a “proibição de trabalho noturno, perigoso e insalubre a menores de dezoito anos e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos.”
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:12
Cleomar Manhas - Assessora do INESC - O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) está completando 20 anos, e temos vários desafios a enfrentar, para transformar o texto da lei em políticas públicas promotoras de direitos. Um importante desafio é a conquista da participação efetiva de crianças e adolescentes na formulação e controle social dessas políticas, ou seja, o protagonismo infantojuvenil.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:11
Artigo publicado pelo Estado de S. Paulo reflete sobre o projeto de lei contra os castigos corporais que foi assindo pelo Presidente da República. Paulo Sérgio Pinheiro, comissionado e relator da Comissão Interamericana de Direitos da OEA, esclarece que assim como os adultos, as crianças têm o direito de ver respeitadas sua dignidade e integridade física e esse respeito precisa estar traduzido em lei. Não há desculpa para a ‘palmada’ ou a ‘palmadinha'.
Enviado por admin em Qua, 08/24/2011 - 23:09
Pedro Couto, do Virajovem Brasília (DF)*
Onde está o ensino médio no ECA? O que o ECA menciona sobre o ensino médio e quais são suas reflexões acerca desse período educacional?